Вопрос: «Как убрать чувство вины и воспитывать детей правильно».

Подписчица задала мне вопрос: «Как нам, родителям, пока мы учимся жить как наблюдатель, искореняя свое чувство вины, и залечиваем свои раны, учить своих детей? Время ценно... Осознавая необходимость работы над собой, рождается желание строить отношения с детьми осознанно, объяснять вещи так, чтобы у наших детей не рождалось
(уже привычное благодаря нам) чувство вины!».

Каким образом было бы возможно чувство вины ИСКОРЕНИТЬ? Чувство вины невозможно искоренить. Искореняя возможно только усилить, ведь искоренять - это отрицать свою потребность быть властвующе-подобострастным. Можно осознать, изучить причинно-следственные связи формирования чувства вины: в результате каких своих действий я, мать, ощущаю вину перед ребенком. Откуда произрастают мои эмоции, за которые я затем испытываю стыд. Как это проявлялось в моем детстве, когда мои родители делали то же самое, что я теперь в качестве родителя. И т.д. Это ряд очень важных и невыносимо дискомфортных вопросов, ответы на которые приведут к пониманию, как формировалась амплитуда подавления и стыда в результате подавления.

А понимание этой схемы - это уже громадная часть работы с собой, потому что это УЖЕ возможность видеть все составляющие больных поведенческих моделей.
Конечно, это не подразумевает то, что завтра я проснусь, мол, счастливым человеком, свободным от маниакальной слежки за детьми, способным доверять, спрашивать, уточнять, советоваться, уважать. Любить, короче. Нет, это путь, огромный путь к теплым доверительным отношениям. Но начало этого пути там, в очень детальном, дотошном процессе наблюдения за тончайшими оттенками своих чувств и намерений.

Наблюдать за собой также сложно, как формировать связи с любым человеком. Потому что, когда я болен насилием, я не могу просто наблюдать за собой, я умею опять же только учинять контроль над самим собой. А значит не исследую себя, а снова контролирую и осуждаю. Снова оцениваю себя и выношу себе вердикты. Стало быть, там, где нащупывается путь к самонаблюдению на смену контролю, там же рождаются одновременно счастливые отношения с близкими. Потому что как только уходит хватка держать себя за глотку самоконтроля, одновременно эта хватка ослабляется и в отношении других людей.

И еще в этом вопросе подписчицы как бы подразумевается, что чувство вины, внутри которого мается невротизированный человек, лишает его возможности со всем размахом подступиться к воспитанию ребенка. Мол, вот только перестану себя долбить, бичевать, как сразу же и будут развязаны руки для того, чтобы стать этаким столпом непререкаемого абсолютного знания, которое и позволит мне тогда вещать, наставлять с полным размахом правоты, властности.

Вина здесь как, своего рода, ограничение со всем смаком вчера ПОДАВЛЕННОГО невротика разгуляться в торжестве РАЗНУЗДАВШЕГОСЯ невротика.
Так что, сама вот такая расстановка ролей: беседа а-ля просветлевшего мудреца-родителя с этаким воплощенным злом, нерадивым ребенком - это и есть формирование в ребенке чувства вины психопатичным родителем-иерархом.

Подробно в видео: https://www.youtube.com/watch?v=qkL-CMh1XQQ

 

Раскрыть индивидуальность вместо «Быть, как все»

0_84835_7710499d_XLЕсли маленькой девочке лет семи-девяти дать в руки куклу и понаблюдать, как она играет с ней, не придется ждать долго, чтобы увидеть, что девочка воспитывает куклу назидательным тоном, грозит ей пальчиком и вот уже слышны шлепки, и кукла стоит в углу. Почему так происходит?

Почему мы воспитываем своих детей также, как воспитывали нас, если так хорошо помним, каким было наше «счастливое» детство? Почему грозим пальцем собственным детям, если помним, как будто это было вчера, как нас стыдили дома и в школе. Каким пронизывающим и чудовищным было это чувство стыда и вины за все то «плохое» и «неправильное», что не вписывалось в рамки «правильного» воспитания для наших родителей и учителей? Потому что никакого другого воспитания мы не видели и не знаем, как учить своих детей, ведь наше сознание полностью пронизано насильственными понятиями о воспитании. Читать далее

Воспитание через насилие

200181243-001Много лет я была репетитором английского и японского языков. Когда я только начала преподавать, я была так вдохновлена! Я просто парила от предвкушения того, что теперь смогу нести детям знание в форме радости! Я придумаю им такую программу обучения, чтобы им было ИНТЕРЕСНО! А значит, я полностью переверну представление о знании для своих учеников. Теперь для моих детей знание будет ассоциироваться с радостью, с увлекательным путешествием, исследованием, а не насилием и болью. Откуда у нас у всех такой страх перед обучением? Почему развитие подавляющему большинству людей кажется чем-то негативным, от чего стоило бы бежать? Даже если люди не осознают этого, но большинству знание кажется злом, потому что в школе в нас вбили именно такую ассоциацию с развитием. Читать далее